Kriteria Bahan Apresiasi Puisi

Bahan apresiasi puisi dapat kita peroleh dengan mudah, sebab bahan-bahan itu banyak, baik dari buku maupun surat kabar atau majalah yang menyediakan ruang puisi untuk siswa. Akan tetapi, untuk mendapatkan bahan yang memenuhi kriteria sebagai bahan apresiasi yang baik, kita perlu memilih atau menyeleksinya terlebih dahulu. Kriteria yang digunakan untuk bahan pengajaran puisi tidak berbeda dengan pilihan bahan apresiasi cerita/prosa.

Berikut ini beberapa kriteria untuk pemilihan bahan apresiasi puisi yang dapat kita pelajari :

1.       Kriteria keterbacaan di dalam puisi, yaitu mencakup sukar atau tidaknya bahasa yang digunakan

2.       Kriteria kesesuaian yang terdiri atas kesesuaian dengan kelompok usia anak dan lingkungan sekitar tempat mereka berada.

A.        Kejelasan Bahasa dan Pesan

Bahasa puisi harus ada pada taraf kemampuan bahwa siswa atau taraf sedikit lebih tinggi. Berdasarkan hal ini dapat diartikan, bahwa puisi untuk siswa seyogianya mempergunakan kata-kata yang telah mereka kenal, siswa terbantu untuk dapat segera merasakan dan menikmati puisi tersebut. Kata-kata baru dimaksudkan untuk menambah perbendaharaan kosakata siswa. Dengan demikian, pengajaran puisi dilakukan dengan pola membantu pengajaran kosakata, tetapi perlu diingat, kata-kata baru itu janganlah terlalu banyak karena akan mengganggu siswa dalam menikmati puisi tersebut.

Di samping pertimbangan tentang banyak atau tidaknya kata sulit, perlu diperhitungkan juga mengenai susunan kalimat puisi. Puisi-puisi yang susunan kalimatnya terlalu panjang hendaknya tidak dipilih sebagai bahan pengajaran, sebab akan menjemukan siswa.

Sekarang kita pahami puisi berikut.

Mawar 

Karya : Noer Syamsiah

Kala kuncupmu mekar

Semerbak harumu menusuk hati

Mawarmu memancarkan sinar

Berkilauan di pangkuan malam

Menanti cahaya mentari

Mawar kau amat rupawan

Manis

Lembut

Elok

Mawar kau perindah tamanku

Akankah kau bersemi selamanya

Kuingin selalu

Melihatm indahmu

Puisi untuk Kucingku 

Karya : Wartini

Mata bundar

Seperti mata harimau

Aku takut

Gemetar

Bergidik

Bila kamu memandang

Tapi,

Bulumu halus bagai sutra

Kehitam-hitaman

Kecokelat-cokelatan

Hm, bikin hatiku terkesan

Betapa hatiku bahagia

Di saat menggendongmu

Mengelus-elus halus bulumu

Kemudian kau berlari

Aha, hatiku tertawa

Kedua puisi tersebut dapat dipilih untuk keperluan bahan apresiasi, sebab bahasa dan susunan kalimatnya cukup sederhana. Pesan yang dikandungnya pun cukup mudah dipahami siswa. Jika kriteria keterbacaan ini telah terpenuhi, diharapkan siswa dapat menyenangi puisi itu. Siswa pun akan mudah menangkap pesan yang terkandung dalam puisi tersebut. Dengan tertangkapnya pesan pusi itu, berarti ada harapan/nilai positif bagi siswa, yakni puisi juga ternyata memberi bimbingan lain, misalnya menyayangi hewan, senang bertanam, menghormati orang tua, dan tidak manja.